上海科技大學2017年高中生夏令營招募通知 |大陸大學 |台中市立文華高級中等學校 |【具有2017年的高中羣名】

台中市立文華高級中等學校,簡稱文華高中,是一所位於台中市西屯區高級中學。

其是台中四省中中部五校聯盟成員之一。

學校周邊有中山國中、重慶國小及大仁國小,為十二年教育學區。

校園鄰近台中水湳貿生態園區[4]以及台中捷運綠線文華高中站。

[5]
文華高中創立成了台中四省中裡唯一第二次世界大戰後創設學校,當局決定校名。

當時台灣省政府「承傳『文』化,振興中『華』」勉許創校精神,中採取「文華」二字作為校名,並台灣省主席邱創煥題字。

此外,另有比附援引,認為「文華」中國歷史上用以命名皇家學堂,如位於北京故宮文華殿,而具教育意義。

文華高中位於台中市主要幹道之一「文心路」三段上,總面積3.6722公頃。

籌備處成立後,逢甲大學建築系教授王璘進行規劃,校舍工程台灣省政府住宅及都市發展局負責,後台北市林東益建築師事務設計。

設立初,因僅招收女性學生台中女中男性學生主台中一中人數有,為平衡性學權益,文華高中首屆招收女性學生,但兼顧學區附近男性學生就學權益,第二屆起招生少量男學生,隨後轉為男女共學制度。

早年男女1:3.5(當時台中二中相反),近年調整招生性別比例,目前趨近1:2比例。

1987年9月14日,台灣省政府首長會談決議,應台中地區工商業發達及人口成長,配合中等教育畢業升學及社會發展需要,於台中市增設高級中學。

[27]
教育部國民及學前教育署主辦,文華高中承辦普通高級中學課程綜合活動學科中心,目的全國高中綜合活動課程,配合十二年國教制度,提供教學專業發展支援機制,並研擬多元評量應用,提供全國教師檢視、評量教學內容。

[6]
1989年,文華高中參加台中市台灣省高級中學聯合招生。

初期借用台灣省立台中第二高級中學校舍授課。

1990年,於部分校區大樓及宿舍完工,學生即搬回校區上課。

工程完工區域限於「敏學樓」、「善羣樓」兩棟大樓,直至1991年9月第1第3期校舍完成,教職員工辦公室、學生教室規劃,校區規模完善。

2000年,經「台灣省政府功能業務組織調整」後改為教育部所管轄學校機構,名稱調整「國立台中文華高級中學」。

[7]此後並發展全國性優質高級中學。

[8][9][10][11]
2014年8月1日,《高級中等教育法》正式施行,文華高中歸屬於普通型高級中等學校。

於台中市政府直轄市級,於2016年教育部協商完成,文華高中教育部國教署轉移台中市政府教育局,並於2017年起改隸為「台中市立文華高級中等學校」。

全校教師186人,其中擁有碩士學歷者:60.6%;研究所學分班為:19.7%;學士:19.7%。

[12]文華高中並出版有《文華學報》,收錄於台灣期刊論文索引系統,內容中等教育方面研究。

[13]
文華高中不以性別分班、二年級開始實施文理分流教育,每年級計有20班,每班30餘人,並設有高中資優班。

目前開辦學術類資優班:語文資優班、數理資優班[14],以及才藝類資優班:舞蹈班。

[15]
各資優班招生30人,語文資優班修習第二外文如:韓文、日文、法文、西班牙文、德文,數理資優班有數理科學專題。

[16]
文華高中設有舞蹈資優班,台灣設有舞蹈資優班高級中學9校之一。

[17][15]台灣南區高中舞蹈班甄選入學聯合委員會,統一辦理徵選事宜。

舞蹈班參加教育部體育署舉辦全國學生舞蹈比賽,現十年全國決賽上獲得特優。

福建省政府領導福建省文學藝術界聯合會及其所屬福建省舞蹈家協會,文華高中以及國立台灣體育運動大學設立「海峽兩岸青少年舞蹈交流研習基地」[18][19],並由文華高中承辦2014「海峽兩岸青年舞蹈交流」活動。

該活動由福建省舞蹈家協會、福建省文學藝術界聯合會,以及台灣藝文產業發展協會主辦,海峽兩岸具影響力青少年舞蹈交流活動,現兩岸輪流舉辦計5屆,累計逾萬名青少年參與其中。

[20]
美學教育方面,有舞蹈班之外,文華高中致力於美感教育,結合課堂實務面,實踐大學及集團合作,拓展學生視野。

[21]科學教育方面,文華高中是科技部高瞻計畫執行學校之一,並承辦「綜合活動」學科中心。

[22]
多數文華高中畢業生選擇繼續接受高等教育,進入大學攻讀學士學位。

歷屆有多畢業生選擇前往國外繼續攻讀學位。

有少數畢業生選擇就業,或是進入軍事、警察以及技職教育相關院校。

[23][24][25]
於教育部十二年國教項目下進行優質高中職認證審議結果,文華高中總評為「一等」,認可「優質高中」。

[12][26]2015年評鑑中,文華高中在校領導、行政管理、課程教學、學務輔導、環境設備、社羣動以及績效表現項總評為「優等」。

教育部2017年起國中、推動雙語資源普及各班,高中、大學端主打拔尖,110學年核定50校設高中雙語實驗班,111學年增為55校,112學年預計提升60校,目標2030年要達140校。

[28]
台中一中、台中女中、台中二中、文華高中及附中五校簽訂Taichung Big 5策略聯盟合約,未來合作開發課程、跨校選課或開課,提昇教育品質。

[29][30]
中興大學開辦大學修課程策略聯盟,目的促進中等教育與高等教育實質交流資源共享。

此外,該策略聯盟高中學生可在錄取後,提前中興大學修課,取得實際學分。

文華高中聯盟成員校之一。

[32]
暨南大學協助文華高中生態綠能、第二外語、閲讀核心素養多元課程規劃;並文華高中國際教育特色結合,推展國際教育。

東海大學中部12所高級中學簽訂策略聯盟,提供中等教育師資進修管道,及教學資源整合應用。

並組織研討會專題演講,讓高中學生能提前規劃生涯進路。

文華高中聯盟成員校之一。

[33]
亞洲大學文華高中簽訂策略聯盟,兩校協議內容:讓文華高中學生得以使用亞洲大學資源,並亞洲大學展開實質學術交流,分享亞洲大學師資、設備、博物館及圖書資源。

[34]
逢甲大學文華高中社區學校共享教學資源,兩校達成決議,雙方教學合作,圖書館資訊合作,學生社團交流計劃,提出許多具體方案,並達成多項共識。

[35][36][37]
當時台灣省政府委託逢甲大學建築系教授王璘人進行校區規劃,後台灣省政府住宅及都市發展局公開徵圖評審,結果台北市林東益建築師事務贏得徵圖,並負責設計工作。

新建校舍工程分四期施工:第一期淳正樓、恕人樓、科學館;第二期敏學樓、善羣樓;第三期單身教師宿舍、女生宿舍、修業樓;第四期為男生宿舍、進德樓。

工程於1989年9月21日動工,三年多各項工程竣工啟用。

今文華高中校園共有7棟主要建築,:
其中「科學館」四棟建築命名各「樓」、「仁愛樓」、「信義樓」、「和平樓」名,中庭廣場「怡園」,現於怡園種植多樣香草植物,並立有石碑命名為「文華香草田」。

[48]
共有「文苑」及「華苑」兩宿舍,實施男女分宿,文苑為女生宿舍,華苑男生宿舍。

宿舍實施集體生活管理。

[49]原文苑及華苑於1991年完工啟用,後華苑於1993年完工。

上海科技大學(ShanghaiTech University,簡稱上科大、ShanghaiTech)是一所上海市人民政府中國科學院舉辦、建設,上海市人民政府主管全日制普通高等學校,2013年9月30日經教育部批准正式建立。

學校致力於服務國家經濟社會發展戰略,培養科技創新創業人才,提供科技解決方案及發揮思想庫作用,積極投身高等教育改革、參與上海科創中心建設,努力建設一所小規模、高水平、國際化研究型、創新型大學。

學校位於上海—浦東新區—張江高科技園中區,是建設中張江綜合性國家科學中心組成部分,與上海輻射光源、國家蛋白質科學研究(上海)設施、中科院上海高等研究院、上海微小衞星工程中心、中科院上海藥物新藥研發平台國家級大科學設施和科研機構融為,張江區產業界、投資界有機銜接。

學校校園佔地約900畝,總建築面積70萬平方米,校園建設充分體現“學生教師本,教學科研融合,綠色環保智能”規劃設計理念,2015年底基本建成,2016年全面投入使用。

學校理工科主,設立物質科學技術學院、生命科學技術學院、信息科學技術學院和創業管理學院四個學院,實行大學院制,學院下設系。

學校設立免疫化學研究所和iHuman研究所兩個研究所。

學校1:10–1:12師生建設一支1000人規模專任教師隊伍,規劃選聘500位常任教授和500位特聘教授。

其中,常任教授主要來源於國際大學知名學者和青年學者,實行常任教授制(Tenure System);特聘教授主要來源於中科院上海分院研究院所科學家以及國內外教授。

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台中市立文華高級中等學校

【大陸大學】什麼是「985」、「211」、「雙一流」

截至2017年5月,聘常任教授143位,特聘教授289位。

專任教師隊伍中包括諾貝爾獎獲得者3位、美國國家科學院院士6位、英國皇家學會院士2位、中國科學院院士26位、中國工程院院士3位。

學校培養本科生、碩士研究生、博士研究生以及專業學位研究生,在校學生規模規劃本科生2000名,研究生4000名。

截至2017年5月,學校共有在籍學生2116人,其中本科生849人,中科院聯培碩士研究生1065人,中科院聯培博士研究生202人。

2014年學校面向全國9省市招收了首屆207名本科生,2016年面向14省市招收了355名本科生。

2013年學校招收了首屆296名中科院聯培研究生,2016年招收了432名中科院聯培研究生。

學校圍繞“服務國家經濟社會發展戰略”辦學使命,建立學院專業能力培養—書院綜合素質培養結合、學—研結合、學—創結合人才培養機制,注重培養學生“立志、成才、報國、裕民”社會責任感,具備紮科學技術背景和創新創業意識,深入瞭解中國傳統文化和國情,同時具有國際視野,成長事科學發現、高技術創新新興產業創業拔尖人才。

本科生培養遵循“口徑、基礎、小規模、國際化”原則,突出“通(通才教育)、專(專業人才)、(創新創業)”特色,建立了專業教育、通識教育、個性化教育構成本科培養體系,專業課程體系和標準世界一流大學接軌,選用國際經典教材;所有本科生必修數、理、化、生、工程,打下堅實理工科基礎;加強中華文明、世界文明、科技文明教育,注重創新創業教育。

學校每位本科生配備導師,學習生活、創新實踐、生涯規劃多方面學生提供指導。

學校注重創新實踐融入培養過程:2016年,全體2015級本科生前往全國8省/自治區開展暑期社會實踐活動,全體2014級本科生前往79家企業和園區開展暑期產業實踐活動,近30%大二大三本科生學院/研究所實驗室參與科研實踐活動。

學校致力於構建國際化學習環境,學生提供海外學習交流機會:2016年85名本科生赴加州大學伯克利分校、芝加哥大學、意大利帕多瓦大學進行暑期課程學習和交流,首批本科生赴哈佛大學、麻省理工學院進行一學期或一學年專業課程學習和交流。

學校積極投身教育全球化,與多所國際一流大學學生培養、教師培訓、課程共享、學術交流、合作科研方面開展全方位合作,並積極拓展國內一流大學交流合作關係。

目前學校加州大學伯克利分校、芝加哥大學、帕多瓦大學簽署校級合作協議,與哈佛大學、麻省理工學院、牛津大學、耶魯大學、賓夕法尼亞大學、伊利諾伊大學厄本那香檳分校、南加州大學學校開展項目合作,合作院校增加。

為提高在校高中生學科前沿和研究熱點認識,地把握行業前景,今後繼續深造、就業和創業奠定基礎,我校物質科學技術學院、生命科學技術學院和信息科學技術學院學院單位,於2017年8月23日—25日上海舉辦“2017年上海科技大學高中生夏令營”活動。

近年來,教育強市戰略力推進下,我市基礎教育有了發展,高考二本以上上線人數,2011年5000多人上升到2017年8000多人,進入了省裏前幾名。

這足以證明我市基礎教育正在從教育市向教育大市轉變。

但是,我市基礎教育還存在眾多發展中不利因素,各類學位數遠不能滿足人們日益增長教育需求。

教育部補助高中增設「高中雙語實驗班」邁入第二年,今(111)年全國83校搶掛牌,後55校獲準設班創下新高。

但有7校碰上2難題,辦1年退場,政策定性浮上枱面。

高中雙語實驗班上路第2年,有7所學校碰上2難題,辦365天退場。

圖雙語學習成果發表會示意圖。

楊煥世攝教育部補助高中增設「高中雙語實驗班」邁入第二年,今(111)年全國83所校搶掛牌,後55校獲準設班,去年多5校,版圖遍及16縣市。

但有7校辦1年退場,政策趕上路、思慮規劃不周問題。

高中雙語實驗班是教育部雙語教育政策一環。

教育部2017年起國中、推動雙語資源普及各班,高中、大學端主打拔尖,110學年核定50校設高中雙語實驗班,111學年增為55校,112學年預計提升60校,目標2030年要達140校。

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上海科技大學2017年高中生夏令營招募通知

楊金磚等2名代表:快速發展高中教育

國民及學前教育署規定,高中雙語實驗班補助每校招收35人並獨立成班,配1名外籍教師。

實驗班雙語課程,5成時數要用英語授課,且雙語課堂數應提升,期盼開班達3年時,每週要有10%課堂採雙語教學。

至於誰有資格設班?國教署表示,教育部邀集專家學者組成審查小組,依各申請學校雙語課程教學規劃、雙語課程節數覆蓋率、師資運用(含現職教師參與情形)、教師雙語教學專業成長規劃、經費使用規劃5面向,選出今年獲補助55校。

但去年與今年全國開班名單,發現7所高中辦1年退場,退場學校位新北市、台中市、台南市、高雄市和離島,名單包括傳統明星高中、明星私中、社區高中。

這些高中雙語班「曇花一現」,原因為何?《親子天下》採訪多名雙語實驗班退場高中師生、關注雙語教育學者,歸納2退場原因。

難題1:沒想好「綁定哪一班羣」掛牌,二湧現轉班潮北部某高中雙語實驗班辦1年收場,校內教師透露,該校高一搶著開班,直到學生升上高二、面臨選班羣(類組),「實驗班適合綁定單一班羣」,想選其他班羣學生,申請回到普通班,引發轉班潮。

連2年設雙語實驗班台北市陽明高中校長蔡哲銘坦言,很多學生到了高二,探索性,要求實驗班生高一選定班羣。

談到如何規劃雙語實驗班放哪一班羣,蔡哲銘指出,校方盤點歷屆生資料,發現傳統社會組學生英語能力,加上國內商管校系讀人口多,決定雙語實驗班放在財經班羣。

和社區高中相比,明星高中組學生多,因此台南一中雙語實驗班放在理工班羣,彰化女中設醫藥衞生班羣。

台中市惠文高中二雙語實驗班學生分2組,國文、英語共同科目一起上課,其餘時間一組選修自然科,另組修社會科。

難題2:上路前和教師溝通,課程走不出特色有些學校校內教師溝通掛牌,引發內部反彈。

北部某高中去年設雙語實驗班,今年名單上消失,校內教師直言「談定哪科改採雙語上路,後選定科別腹苦水。

」學生看得出一校老師是否準備。

南部某高中雙語實驗班存1年,畢業王姓校友分析「校內有很多班,雙語實驗班課程,和普通班。

」該校雙語實驗班上路時,還成立粉絲專頁,試圖分享課堂風景,如今淪一片線上廢墟。

新竹高中、板橋高中等校意識到師資重要性,選擇申請增設雙語實驗班。

板中校賴春錦分享,校內推動教師雙語社羣研發課程,同時有老師參加職雙語教師增能學分班。

教師們做好準備,能規畫3年課程時,會申請設班。

家長盼雙語實驗班普及化,師資量能成下一道挑戰多所高中趕著掛牌,主因是「雙語」一詞太吸睛,是帶動招生絕佳利器。

實地造訪台北市承德路,一路區往北走士林區,沿途百齡高中、成淵高中社區高中,開設類型雙語特色課程。

「中小學轉型雙語學校,去年起全國增4雙語大學,高中端可能置身事外。

」蔡哲銘堅定地説,唯有做雙語,才能招生版圖上站腳步。

國教署補助每校雙語實驗班聘1名外師,是吸引高中搶設班關鍵之一。

關注雙語教育台灣師範大學教育學系教授林子斌觀察,家長、學校有「外國月亮」迷思,覺得課堂上有外籍教師,而且外師要「得像外國人」,叫做「有教雙語」。

家有2名高中生,且身兼家長團體代表台北市爸爸王瀚陽分享,多數家長在乎孩子國文、英文、數學3主科學習狀況,其中英文和未來升學、求職高度相關,家長看到哪裡有英文學習資源,想孩子送去。

如今雙語實驗班邁入第二年,王瀚陽提到,有家發現此類班級師資不如預想,能提升孩子外語水準,確實有點失望。

中原創畢業歌合輯是擎天娛樂收錄來台灣各地高中職畢業歌精選。

2012年推出首張專輯《風箏》,後續每年六月畢業季時,推出該年度專輯合唱曲名同名專輯。

[註 1][1][2][3][4][5]
專輯收錄畢業歌MV取景大都來於台灣各地青春回憶校園角落抑或是火車站地方。

[10]詞曲主要取材自一些校園生活中記憶,創作同學表示「歌曲意義是大家同心協力。

」[11]每年專輯中年度專輯合唱曲,於YouTube上有累計破百萬的點閲率。

[10]
收錄合輯《風箏》中同名合唱歌曲《風箏》曾於2017台北世界大學運動會開幕式主題音樂形式播放,台北市立交響樂團於運動員進場時演奏。

[12][13]
中華民國交通部觀光局邀請部分參與《風箏》同學拍攝「我去旅行」 MV 來行銷台灣觀光景點,例如:澎湖、日月潭、北海岸、大鵬灣。

[14]有高中老師「為人生譜出樂章」稱許這羣正值舞象年、花樣年華青少年創意築夢勇氣。

[15]
這羣高中生們YouTube上成立名「王風箏」頻道,收錄每年許多台灣高中生畢業歌。

[16]而他們之中其中四人,:林正、鄭宇、劉佳銘、蘭馨,後來另組成了一個學生歌手團體—四個朋友。

2016年高雄市私立道明中學創作《夢想圖》一曲奪得《啟程》冠軍,是繼《風箏》後帶起第二波畢業歌風潮。

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